615. Sobre Matemáticas evolucionadas.

Martes 26 Octubre 2010. 0:07 hora zulú. Martes de Mates sin matarse. Imagen sacada de AQUÍ

Las MATES tienen una gran TEMÁTICA, por eso se llaman a las MATES, MATEMÁTICAS.

Las MATEMÁTICAS son importantes en nuestra vida,   por eso EL RINCÓN DE RAMPAEL, mandó a su equipo de investigador, formado por un solo investigador que indagara sobre la evolución de las matemáticas en el tiempo. 

Fue un trabajo arduo, y tras tomar trescientas coca colas, combinadas con una gominola, los resultados no se hicieron de esperar. Y como siempre, son los privilegiados lectores de este trimanario de información trivial, pero sin pursuit, los primeros en recibir con alborozo y alegría esta información. Esperamos que sea de su agrado.

Vivimos tiempos de cambio. Y eso es así porque podemos cambiar de todo. Podemos cambiar de camisa, y también podemos cambiar de pantalón o meternos un PAN en el TALÓN. Y no se nos olvide que podemos cambiar dinero por bienes, aunque también por males. 

Dice el refrán refraseado que no hay bien, que por dinero no venga, y no le falta razón.

Me comentaron el caso de una persona que fue a comprar al supermercado y se llevó un producto que costó 158 euros. El tipo, para que hiciera el cambio exacto, le dio a la persona que atendía en caja 208 euros, y ésta, sin corta ni perezosa, se quedó mirando el dinero porque no sabía qué cambio tenía que darle de vuelta.

Fue entonces cuando el comprador le dijo que el cambio eran 50 euros, pero la otra persona no estaba muy convencida y llamó a gerencia. 

La persona en caja, tenía lágrimas en los ojos, mientras el gerente intentaba explicarle, pero seguía sin entender.

El ver esto, me hizo reflexionar sobre cómo es posible que esto sucediera.

Así que indagué sobre la evolución de las matemáticas y me encontré con  lo siguiente:

 1)      Enseñanza de matemáticas en 1950:
          Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?

    2)      Enseñanza de matemáticas en 1970:
          Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?

    3)      Enseñanza de matemáticas en 1980:
          Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es de 80 pts .  ¿Cuál es la ganancia?

    4)      Enseñanza de matemáticas modernas en 1985:
          Un leñador cambia un carro "P" de leña por un conjunto "M" de monedas.
    El cardinal del conjunto "M" es igual a 100. y cada elemento vale 1.
    Dibuja 100 puntos gordos que representen los elementos del conjunto "M".  El conjunto "F" de los gastos de producción comprende 80 puntos gordos del conjunto "M".
    Representa el conjunto F como subconjunto del conjunto "M", estudia cuál será su unión y su intersección, y da respuesta a la cuestión siguiente:
    ¿Cuál es el cardinal del conjunto "B" de los beneficios? 
    Dibuja "B" con color rojo.

    5)      Enseñanza L O G S E :
          Un leñador vende un carro de leña por un importe de 100 pts . Los gastos de producción se elevan a 80 pts , y el beneficio es de 20 pts .
    Actividad: subraya la palabra "leña" y discute sobre ella con tu compañero

    6)      Enseñanza de matemáticas en 1990:
          Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es de 80 pts . Escoja la respuesta correcta, que indica la ganancia:
              ( 20 pts )           ( 40 pts )                ( 60 pts )                  ( 80 pts )               ( 100 pts ).

    7)      Enseñanza de matemáticas en 2000:
          Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de producción de ese carro de leña es de 80 €. La ganancia es de 20 €.
    ¿Es correcto?
      (Si)                 (No).

    8)      Enseñanza de matemáticas en 2008:
          Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de producción de ese carro de leña es de 80 €.
    Si Ud. sabe leer coloque una X en los 20€ que representan la ganancia.
              (20 €)           (40 €)                 (60 €)                  (80 €)                (100 €).

    9)      Enseñanza de matemática curso 2009/10:
    No hay que preocuparse si no saben responder el ejercicio anterior: llevarán a los profesores a la Oficina de Supervisión del Ministerio de Educación y les exigirán, a los profesores, repetir la prueba en vista de que la pregunta es de alta dificultad.
    Además, también se puede utilizar, como elemento de apoyo, chuletas, libro o cualquier método o sistema para copiar en el examen sin que por ello sea expulsado de dicho examen ni suspendido, ya que, según la Universidad de Sevilla,  están en su derecho.

 LA PRÓXIMA REFORMA:

    *** El enunciado será algo así: ***

    «Ebaristo, labriego y leñador, burgues, latifundista espanyol facista spekulador i intermediario es un kapitalista insolidario y centralista q sa enriquezio con 100 pabos al bender espekulando un mogollón d leña».
    Bibe al hoeste de Madrid esplotando ha los magrevies. Lleba a sus ijos a una esjuela de pago.
    Analiza el testo, vusca las faltas desintasis, dortografia, de puntuazion, y si no las bes no t traumatices q no psa nda.
    Ejcribe tono, politono o sonitono con la frase ?QUE LISTO EL EBARISTO? y envia unos sms a tus colejas komentando los avusos antidemocráticos d Ebaristo i combocando una manifa expontanea d protesta. Si bas a la manifa sortearan un buga guapeado. Pásalo.

El resto, es silencio.

Feliz Martes.

ps. Gracias a nuestra amiga Rocío por su inspiración en la realización de este post.

Nota: El texto no es original mío,sino que me lo enviaron por correo, y quería compartirlo, porque es un toque de reflexión sobre una situación real, con un toque de humor sutil. 

Espero que nadie se ofenda por lo aquí expuesto.

    


  

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